Categories:

Filtre

  • Preu X
    »
  • Edat X
    • A partir de 2 anys
    • A partir de 3 anys
    • A partir de 6 anys
    • A partir de 7 anys
    • A partir de 8 anys
    • A partir de 12 anys
    • A partir d’1 any
    • Nadons
  • Número de jugadors X
    • 1
    • 2
    • 2 i +
    • 3 i +

Cistella  

Cap producte

0,00 € Total

Cistella Comprar

Inscriu-te al Newsletter

Deixa'ns el teu e-mail i et mantindrem informat de les darreres novetats

C. metodològiques

Hi ha 53 productes.
C. metodològiques

Aquí trobareu una selecció de jocs i joguines per poder treballar tant a l’aula com a casa tot el que fa referència a les competències Metedològiques.

Subcategories

  • Tractament de la informació

    Consisteix a disposar d'habilitats per buscar, obtenir, processar i comunicar informació, i per transformar-la en coneixement. Transformar la informació en coneixement exigeix destreses d'organització, relació, anàlisi, síntesi i d'inferència i deducció de diferent nivells de complexitat; en definitiva la comprensió i la seva integració en els esquemes previs de coneixement. També es treballa la interacció en grups heterogenis, es manifesta en l'adquisició i desenvolupament d'habilitats per al treball col·laboratiu, el coneixement dels diferents registres i llenguatges de comunicació, dels mètodes de participació en la construcció i desenvolupament de projectes i obres conjuntes, la utilització de serveis en línia per al treball col·laboratiu i en diferents suports (oral, imprès, audiovisual, digital o multimèdia) i l'organització de la feina a través d'aquests instruments.

  • Matemàtiques

    És una de les competències bàsiques i com a tal pot ser treballada des de molts àmbits. Es caracteritza per dominar el llenguatge de les matemàtiques i la seva aplicació a la resolució de problemes de la vida quotidiana. Es relaciona amb la intel·ligència lògico-matemàtica de la teoria de les intel·ligències múltiples.  Implica dominar el càlcul, saber interpretar críticament xifres, quantitats i gràfics en diferents fonts d'informació (així com les relacions entre elles) i estimar adequadament probabilitats d'un esdeveniment. Suposa també aplicar la lògica i el raonament deductiu, plantejant hipòtesis, jutjant la viabilitat de les solucions aportades i inferint les possibles conseqüències d'una acció. Es relaciona amb la capacitat d'activitats mentals com la comparació, la selecció de dades, l'estructuració del discurs, la predicció d'esdeveniments futurs o la seqüenciació de passos necessaris per dur a terme una activitat. Ajuda a una millor integració en el món laboral en aquelles professions que requereixin un pensament complex.

  • Aprendre a aprendre

    Aprendre a aprendre o saber aprendre sol. Com a objectiu final, l’aprenentatge ha d'esdevenir «una actitud vital que acompanyi la persona durant tota la vida». Per tal de preparar l'individu a un món canviant, no tant sols s'ha de aprendre «coses» o destreses (llegir, calcular...) però també s'ha d'aprendre com es pot aprendre i adquirir noves competències, després d'acabar l'escolarització, per tal de poder adaptar-se amb més eficàcia a situacions o tècniques que encara no existien al moment de l'escolarització. Saber aprendre de manera autònoma, crítica i creativa és fonamental per assolir una plena integració en la societat i per al desenvolupament personal i professional. Implica també el desenvolupament d'un esperit crític, capaç de trobar, triar i avaluar informació nova i millorar els processos de metacognició de l'individu. 


productes per pàgina

productes per pàgina


© Artijoc S.Coop

made by pixelvolador